ЭТА ПРОФЕССИЯ ЖДАЛА СВОЕГО ЧАСА

Ольга Зырянова: как выйти на пенсию, чтобы начать всё заново

Бывает так: человек всю жизнь любил читать, но времени на книги вечно не хватало. А потом приходит пора, когда времени становится много, и оказывается, что это не финал, а самое настоящее начало. Именно так случилось с Ольгой Вениаминовной Зыряновой, школьным библиотекарем. Она закончила технический вуз, много лет проработала в отрасли связи. А сегодня её рабочий день проходит среди книжных стеллажей, а её главные собеседники — школьники самых разных возрастов.

— В профессию библиотекаря я пришла случайно. Но, как говорится, случайности не случайны, — улыбается Ольга Вениаминовна. — Стать библиотекарем я никогда не хотела. Но пришло время, вышла на пенсию и поняла: это не конец, это начало. Начало новой жизни, новой профессии, новых знаний и ресурсов. Библиотека оказалась тем самым местом, где я нашла то, что искала всю жизнь: возможность совместить увлечение с зарплатой. И тут такая удача: пригласили работать туда, где много книг и достаточно времени, — я не смогла отказаться.

«Работа про людей — и про то, как книга помогает им услышать друг друга»

На вопрос, что ей больше всего нравится в работе, Ольга Вениаминовна отвечает коротко: «Всё!» — и тут же поясняет:

— Работа школьного библиотекаря — это про смысл, про нужность, про добрые книжные и жизненные истории, про слёзы радости и умиления, слова благодарности, про душевные беседы и, конечно, про книги. А ещё про маленькие победы, которые запоминаются надолго. Когда паренёк, прежде приходивший в библиотеку «за компанию» и не бравший книгу в руки, вдруг сам подходит и просит что-нибудь почитать. Когда класс приходит на занятие, и ты видишь, как у кого-то загораются глаза, потому что он услышал именно то, что откликается. Когда впервые в истории школы в День самоуправления старшеклассник захотел стать библиотекарем. Все это про то, как книги становятся мостиками между поколениями, как в библиотеке рождается своё маленькое сообщество, — говорит она. — В общем, эта работа про людей и про то, как книга помогает им услышать друг друга.

Кто приходит в библиотеку

Каждый школьник заглядывает сюда за учебниками и программными произведениями. Но есть и постоянные посетители. Пятиклассники любят играть на переменах в «Мемо» и другие настольные игры. Иногда после игры кто-нибудь тянется к полке: «А давай ещё книжку посмотрим!» — и вот уже интерес переключается с игры на чтение. Ученики средних и старших классов приходят за поддержкой: просят помочь подобрать источники, подсказать, как грамотно оформить проект, а то и просто отредактировать презентацию. Для них библиотека становится рабочей зоной, где есть и тишина для сосредоточенной работы, и возможность обсудить идею. А нередко старшеклассники заходят для личного разговора: посоветоваться, выговориться, получить спокойный, непредвзятый отклик.

Но больше других Ольга Вениаминовна любит ребят, которые приходят за тишиной и книгами. Да, такие тоже есть.

— На вопрос «А у вас есть сказки Пушкина?» отвечаю: «Конечно, есть, поищи сам». И вот уже взамен известных сказок находится что-то новое и интересное, — рассказывает она. — Благодаря своим юным читателям я открыла для себя новых авторов — тех, кого сейчас выбирают сами ребята. Иногда они приносят свои любимые книги, чтобы просто показать. Так библиотека становится не только местом, где я помогаю им, но и пространством взаимного обмена: мы учимся друг у друга.

Как подобрать книгу

К каждому читателю — свой подход. Старшеклассникам Ольга Вениаминовна подбирает литературу «по требованию». Недавно был запрос от десятиклассницы — книги по психологии, от девятиклассника — научно-познавательная литература по физике для подготовки к экзаменам.

— Книжный фонд в нашей школьной библиотеке достаточно наполнен научно-популярными и познавательными изданиями. Много литературы про наш родной край — Урал, есть издания талицких писателей и краеведов, — говорит библиотекарь. Правда, признаёт она, есть и трудности — недостаток современной художественной литературы. Но фонд помогает обновлять акция «Подари библиотеке книгу»: «Мы всегда рады принять в дар детские книги современных изданий».

Человечность в нечеловеческих условиях

Среди книг, которые произвели на неё сильное впечатление, Ольга Вениаминовна называет «Эшелон на Самарканд» Гузель Яхиной.

— Пронзительная история о человечности в нечеловеческих условиях. Книга о голоде и разрухе 1920-х годов, но главное в ней не ужасы эпохи, а то, как горстка взрослых людей старается спасти целый эшелон детей, проявляя стойкость и сострадание. Она поднимает темы долга, выбора, ответственности и того, какой ценой совершаются большие дела, — делится она. — Это непростое чтение, эмоции переполняют, будто сам шагаешь по тем пыльным дорогам, слышишь стук колёс и чувствуешь, как сжимается твоё сердце от чужой боли. Гузель Яхина не просто рассказывает историю, она заставляет прожить её. Я долго не могла начать читать другую книгу, вспоминая и переживая события заново.

Как вернуться к чтению

Тем, кто давно не читал, библиотекарь советует начать с рассказов и новелл. Короткие форматы гарантируют «лёгкий вход» — они читаются быстро и не занимают много времени. Мастера жанра — О. Генри, Ги де Мопассан, А. Чехов, Д. Лондон, И. Бунин. Юным читателям Ольга Вениаминовна советует обратить внимание на книги Олега Роя — у него очень динамичные сюжеты, где события идут быстро, а пауз почти нет. Ребятам постарше — короткие рассказы о школе Марины Дружининой, а тем, кто хочет историй про взросление без нравоучений, — рассказы Юлии Кузнецовой. Сама же она рекомендует повесть А. Жвалевскогои Е. Пастернак «Время всегда хорошее» — о двух школьниках, которые чудесным образом поменялись эпохами.

Плюс несколько практических советов, чтобы вернуться к чтению без стресса:

• Читайте ровно столько, сколько комфортно. Если не хочется — останавливайтесь. Главное здесь не «надо», а «приятно».

• Читайте по одному рассказу — это даёт ощущение завершённости и мотивацию продолжать.

• Не сравнивайте себя с другими: «правильного» темпа нет. Даже один рассказ в неделю — это уже возвращение к чтению.

— Сотрудничество с интерактивной платформой всесоюзного общества «Знание» и «Чтецкими программами» отлично это показывает: развивая новые форматы, библиотека становится площадкой для творчества, — рассказывает Ольга Вениаминовна. — Литературные и чтецкие клубы, создание буктрейлеров(видеоролики для продвижения книги), фотопроекты помогают прочувствовать текст, разобраться в эпохе и характере героев, проявить креатив и развить метапредметные связи. Библиотекарь теперь — наставник и куратор: он соединяет классику и современные форматы, помогает ребятам найти свой способ говорить с книгой и друг с другом. Так у библиотеки появляется новая роль — участие в развитии медиаграмотностишкольников.

«Стакан всегда наполовину полон»

О трудностях Ольга Вениаминовна говорит с улыбкой: «Трудности — это задачки со звёздочкой. Да, они есть, но говорить о них не хочется. В нашей школьной библиотеке стакан всегда наполовину полон!». А будущему библиотекарю она даёт такой совет:

— Библиотекарь прежде всего должен быть специалистом, иметь профильное образование. Так правильно. А совет простой: не нужно из каждого ученика пытаться сделать читателя и гнаться за количеством посетителей — работать нужно на качество. Читающие дети есть, и они обязательно придут в библиотеку за той «своей книгой», которую будут помнить всю жизнь. И посоветует эту «свою книгу» школьный библиотекарь.

Будущее уже наступает

— Будущее библиотек уже наступает. Они постепенно превращаются из простого хранилища книг в живой, технологичный центр, который поддерживает и учёбу, и развитие личности, — убеждена Ольга Вениаминовна. Несомненно, трансформация школьной библиотеки нужна — современные технологии позволяют это сделать. Но необходимо найти баланс: взять лучшее из технологий и не потерять ценность библиотеки — живое общение, атмосферу, работу с книгой. Важно сделать библиотеку точкой притяжения, местом, куда хочется приходить не по заданию, а просто потому, что тут интересно и тебя понимают.

А. ЖЕКСИБАЕВА

---