ЭТО ИХ ЖИЗНЬ, ИХ СУДЬБА

Совсем недавно в нашей стране отметили профессиональный праздник тех, кто изо дня в день вкладывает душу в будущее — День учителя. В этот день мы не просто поздравляем наставников, а перелистываем страницы собственной истории: вспоминаем, как делали первые робкие шаги в науке, как отвечали у доски, а терпеливый взгляд педагога придавал уверенности. Именно учителя преподносили нам первые важные жизненные уроки — о том, как быть усердным, не опускать руки перед трудностями и идти к своей цели, даже если путь кажется долгим.

Наверное, у каждого человека в памяти живёт свой особенный педагог. Тот самый, ради которого хочется хотя бы на мгновение вернуться в детство и юность. Стоит только закрыть глаза — и снова чувствуешь знакомый запах мела и старых учебников, слышишь спокойный, уверенный голос, который умеет сложное сделать простым, а скучное захватывающим. Ради такого учителя не жаль снова сесть за парту, забыть про все взрослые заботы и с искренним интересом послушать новый увлекательный урок любимой учительницы, будто время повернулось вспять.

Юнкоры школьной медиастудии«МедиаПРОстранствО» Талицкой школы №55 решили не ограничиваться праздничными поздравлениями и в преддверии Дня учителя задумали нечто большее — познакомиться с педагогами по-настоящему, заглянуть за кулисы их будней, услышать истории, которые не попадают в журналы успеваемости и отчёты. Наш выбор пал на двух наставников: Оксану Васильеву и Татьяну Бутакову. Мы приглашаем и наших читателей стать чуть ближе к этим учительницам: узнать, что стоит за их улыбками, какие мечты они берегут, как находят подход к каждому ребёнку и что считают самым важным в своей непростой, но такой нужной профессии.

Её вклад в успехи ребят невозможно переоценить. Дважды выпускницы Оксаны Викторовны покоряли вершину экзаменационных баллов — получали заветные 100 на ЕГЭ по литературе и русскому языку. Кроме того, каждый год ученики уверенно берут планку в 95+ баллов по русскому. За этими цифрами не только упорство и труд самих выпускников, но и кропотливая ежедневная работа их наставника. Оксана Викторовна умеет разглядеть потенциал в каждом и бережно помогает ему раскрыться.

Мы не будем раскрывать все секреты её методики, ведь самое ценное не в формулах успеха, а в том человеческом тепле, с которым она ведёт ребят по непростому пути познания. Лучше познакомимся с Оксаной Викторовной поближе: узнаем, как она пришла в профессию, кто стал для неё примером и источником вдохновения, и как семья поддерживает её на этом непростом, но таком важном пути.

— Для меня профессия — это вся моя жизнь. Это то, чему я посвящаю своё свободное время.

— Что в первую очередь подтолкнуло вас к выбору профессии учителя?

— Образ моих учителей. Я выпускница школы №1. И на мой выбор очень сильно повлияли Шевелёва Лидия Тихоновна, учитель русского языка и литературы, и Гуськова Галина Ивановна, мой классный руководитель. Именно они привили мне любовь к школе, любовь к своему делу. Я восхищалась этими трудолюбивыми, ответственными людьми. Они мне открыли дверь в мир знаний, и в эту дверь вслед за ними пошла и я.

— Какая книга произвела на вас сильное впечатление в школьные годы?

— Когда я училась в 9 классе, Лидия Тихоновна дала нам прочитать произведение Бориса Васильева «А завтра была война». Эта книга навсегда осталась со мной. Я всем школьникам рекомендую прочитать эту книгу. И, конечно, мы проводим беседы по прочитанным произведениям.

— Кто из ваших коллег сыграл особую роль в становлении вас как учителя?

— Я пришла работать в 1997 году в школу №3. И моей коллегой была на тот момент Каминская Людмила Петровна. Она стала для меня не просто наставником, а близким человеком. Еще из коллег я бы хотела отметить Елену Александровну Пятову, с которой мы всегда на связи, и она помогает мне решать спорные вопросы.

— Если бы не педагогом, то кем бы вы работали?

— Вообще в детстве я хотела стать регулировщицей. В пять лет впервые в Свердловске я увидела, как работает женщина-регулировщица. И дома я всем объявила, что непременно стану регулировщицей…

— Как вы сотрудничаете с родителями?

— Вообще я всегда открыта для родителей, всегда готовак диалогу и не стесняюсь своих эмоций, когда моючрезмерную радость или слёзы вызывают те или иные проступки и поступки моих учеников. Вы знаете, я всегда учусь распределять свои силы, но если быть честной, то не всегда остаются силы на семью. Дело в том, что у меня очень понимающая семья и разделяющая все мои трудности. Родные берут какие-то домашние хлопоты на себя, хотя это моя обязанность и я должна этим заниматься. Но, тем не менее, в моей семье принято уважать выбор человека и помогать друг другу.

— Есть у вас хобби?

— Вне работы я стараюсь пробовать новинки современной кулинарии, развожу цветы на даче. Привязанности к какому-то конкретному делу у меня нет.

— Чей самый искренний комплимент вы запомнили на всю жизнь? Или какой случай с учениками?

— Ну, комплиментов я получаю много от детей. А интересные случаи вообще, вы знаете, за мою тридцатилетнюю практику… их очень много, и они случаются каждый день. Учитель должен уметь видеть в маленьком человеке большую душу. Видеть в нём личность. Ну и, конечно, уважать эту личность. Лучшей наградой для меня являются успехи учеников. Мои выпускницы и выпускники показывают высокие результаты на ЕГЭ, и это лучшая награда и лучший показатель моей эффективности как учителя. 

— Учителем нужно родиться или им можно стать?

— Я думаю, что учителем можно стать. Для этого нужно любить свое дело. Посвящать себя ему, отдавать себя.Хотела бы сказать, чтобы мои коллеги помнили: без учителя не бывает врача, не бывает инженера, не бывает пилота. Наша профессия главная на Земле. Я бы всем хотела пожелать здоровья, терпения. Высокой ценности нашего труда!

— Для меня моя профессия, наверное, значит всё, потому что всю жизнь, вот уже 37 лет, я работаю учителем английского языка. Начала в пятой школе, апотом всю жизнь практически в своей родной школе №1.

…Я стала учителем, потому что мои родители -учителя, они всю жизнь были для меня примером. Когда я училась в седьмом или восьмом классе, моя первая учительница попросила провести классный час по теме «Талица. Родной город». Мне помог мой друг из пятой школы. Мы по сугробам в мороз ходили, фотографировали достопримечательности. Я догадалась каким-то образом их разместить на ватмане, детям показать, а потом ещё и вопросы им задала на понимание услышанного. Меня учитель похвалила, сказала: «Методически грамотно построены занятия». И я поняла, что, пожалуй, буду учителем. И мой младший брат всегда со мной сидел за одной партой. Вечно я была для него тоже своего рода наставником. Но он тоже мне потом помогал с физикой в старших классах.

— Кто из ваших коллег сыграл особую роль в становлении вас как учителя?

— Надо много кого перечислять. Это и Надежда Михайловна Малова, первый учитель, и Лугвина Татьяна Георгиевна, профи в своём деле. Не забуду и ТатьянуПетровну Бахареву со своими шутками, прибаутками, мнеочень хотелось на неё равняться, но я так не умею шутить, как она. Елена Александровна Пятова, которая всегда корректирует речь, следит за речью не только ребят, но и других учителей в коллективе. Ну, и коллеги-«иностранцы» в районе, с которыми вместе мы трудимся, проводим совместные мероприятия. Например,Светлана Владимировна Буркова, мы столько открытых уроков, мероприятий вместе провели. Я всегда чувствую её поддержку. 

— Знаете, «за кадром» учительских будней всегдаостается подготовка к урокам, потому что практически к каждому необходимо очень тщательно готовиться. Я считаю, что каждый урок должен быть настолько интересным, чтобы детям не хотелось уходить. Я репетирую сама с собой, а если это открытые какие-то уроки, необычные, мои дети всегда проходили вместе со мной. Мужу я на русском всё рассказываю. Он когда одобряет или помогает где-то что-то исправить, якорректирую, но стараюсь, чтобы все уроки были очень интересными для детей. Мне всегда и во всём помогают родные, без них я не мыслю своих достижений.

— Что есть для вас лучшая награда как для учителя?

— Когда дети начинают спонтанно говорить на английском языке, вот это для меня самая главная награда. Вот у нас был выпускной, одна из выпускниц, Алёна Жданова, вдруг выходит на сцену и на английском языке начинает благодарить за всё, что было сделано, за уроки.Это самая высшая награда. И таких было много. Мы ездили несколько раз в американское консульство в Екатеринбурге с ребятами, и дети там тоже имели возможность общаться только на английском языке. Тоже высокое достижение, я считаю.

— Вы могли бы работать в какой-то другой сфере?

— Не знаю, у меня ответа нет. Мой дядя как-то мне сказал: «Ты стала учителем, потому что других профессий не знала». Я задумалась над этой фразой: а действительно, кем еще? Наверное, других способностей, кроме как любить и учить детей, преподавать у меня нет. Только вот учитель. К сожалению или к счастью, не знаю…

— Как вы находите общий язык с самыми непоседливыми или сложными учениками?

— Ну, это всегда очень трудно. Думаю, не всегда это удаётся сделать. Я всегда анализирую свои действия после урока. Бывает так, что и я не права. Подойду к ребёнку, обязательно попрошу прощения. К каждому, каким бы ребенок ни был, надо относиться как к родномучеловеку, любить каждого абсолютно, словно своего, и тогда успех будет. Лично я считаю, что надо быть честным перед самим собой в первую очередь. Если я считаю, что сделала всё, что от меня зависит, никого не обманывала, то, наверное, имею право быть учителем.Надо любить детей, быть добрым и ответственным.

Учителем можно стать, разумеется, вопрос только хорошим или не очень. Я не думаю, что именно родилась учителем. Бывало, идешь по улице и задаешь себе вопрос: правильный ли выбор сделала в свое время, возможно, зря пошла? Анализируешь, думаешь. И как-то вот так всегда получается, что именно в этот момент навстречу идёт один ученик, второй. И они узнают, спасибо говорят. Эта похвала, «спасибо», тёплые слова, и не только от детей, но и родителей говорят о том, что все не зря. Я все правильно сделала!

Всех с праздником!

«МедиаПРОстранствО»

---