«Если те профессора, что студентов учат, горемыку-школяра насмерть не замучат…»
Когда я поступил в институт и вместе с остальными студентами начал ходить на пары, один преподаватель заявил нам: «Забудьте все, чему вас учили в школе». Честно говоря, нас это конкретно удивило – а зачем мы тогда 10 лет мучились, постигая азы разных наук? Прошло с той поры 30 лет, но, похоже, в этом плане так ничего и не изменилось. Минобрнауки недавно отметило, что с 2020 года требования к академической успеваемости растут, и на некоторых специальностях «отсев» может достигать 40-50% от числа зачисленных. Львиная доля таких случаев приходится на первый и второй курсы, именно тогда студенты сталкиваются с резким ростом нагрузки и новым форматом обучения. Главной причиной называют разрыв между школьной и вузовской подготовкой. В школе, мол, учат по одной системе, а в институте ждут самостоятельности: нужно самому планировать время, изучать дополнительные материалы, работая с большим объёмом информации, к чему многие первокурсники не готовы. Представляете, за 30 лет ничего конструктивного в деле выстраивания правильной, адаптированной к вузовским условиям, программы обучения так и не было сделано. Вот что говорит зам. министра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев: «У нас огромный запрос к системе общего образования. Мы вместе работаем над тем, чтобы качество математического, естественно-научного и гуманитарного образования выросло, чтобы поступали наиболее подготовленные, знающие абитуриенты». Сколько, интересно, требуется времени, чтобы наладить эту самую «работу»?
Смотрите, что происходит. Как в школе ребенка «напихивают» ненужной ему информацией, загружают всякими рефератами и сообщениями, работа над которыми времени и сил отнимает много, а толку от нихмало, точно так же и в вузе множество «общих» предметов, знания по которым студенту не пригодятся вовсе, зато отвлекают его от изучения профиля. И чаще всего бывает, что именно по этим предметам самые «принципиальные» и злые педагоги, считающие именно свой предмет самым важным и главным. Многие ребята вынуждены уходить из вуза по причине несданного зачета по предмету, который проходят на первом курсе и о котором больше никогда за все пять лет не вспоминают. И чаще всего эти преподаватели пожилые люди, находящиеся «под гнетом» профессорских званий и собственной значимости. Они даже не понимают, что из-за них уходят платники, деньги которых идут на их зарплаты и премии. А доля платного обучения в российских вузах высока — на начало 2024-2025 учебного года около 60% студентов учились платно. И что самое неприятное, больше всего «отсеивается» ребят на математике, естественных науках, инженерии, IT и в аграрном комплексе. Меньше проблем в педагогике и здравоохранении.
Новость последних дней выстрелила громко: «До 50% студентов могут отчислить из вузов»: чего ждать поступившим в 2026 году?». Дмитрий Афанасьев привел пугающие цифры: от 15 до 40% студентов по различным специальностям не завершают обучение в вузах по причине неспособности учиться из-за слабой подготовки в школе… В прошлом году аналитики консалтинговой компании «Яков и Партнеры» провели исследование, согласно которому только 50% поступивших на IT-специальности заканчивают обучение на бакалавриате. Для поступивших на платной основе эта доля еще меньше. В целом отчисление бывает вынужденное, формально — из-за плохих оценок. Но в чем причина таких оценок, ведь при поступлении знания и успехи абитуриентов считались достаточными для обучения в вузах? Проблемы, с которыми сталкивается вчерашний ребенок, закончивший школу, обычно остаются за кадром аналитических рассуждений. Большая часть студентов – иногородние, и не всем удается получить комнату в общежитии, и родителям приходится нести огромные расходы на аренду жилья. А тут как повезет, с этим жильем, нередко оно далековато от места учебы, студентам приходится засветло вставать, хотя они затемно ложатся спать -готовятся к парам, штудируя материал и готовя те же никому не нужные доклады. К сожалению, никуда не делась дурная привычка предметников назначать занятия в других корпусах вузов (им, видите ли, так удобно), чаще всего это бывает на другом конце города, а времени на разрыв всего час. И не у всех ребят бывает в наличии 300-500 рублей на такси. Поэтому опоздания и прогулы, а потом апатия и обида из-за несправедливости. Но и это еще не все причины. Депутат Смолин, член комитета Госдумы по науке и высшему образованию, счёл неоправданным отчисление студентов за прогулы, ведь многие вынуждены работать в учебное время из-за низких стипендий… «Не очень понимаю, когда говорится, что студента можно отчислить. Если речь идёт о прогулах, то, напомню, что 60% российских студентов, по статистике, работают, ещё 20% хотели бы работать. И это не их вина, это их беда, потому что уровень стипендий по сравнению с советскими временами по отношению к прожиточному минимуму уменьшился почти в восемь раз. А если брать ту стипендию, которую, как считает министерство, получает большинство студентов, то в четыре раза».Но Смолин забыл упомянуть, что не все студенты получают даже эту маленькую стипендию, им приходится работать, поскольку их родители не справляются с финансовой нагрузкой на содержание мученика науки. А есть семьи, в которых таких студентов несколько. Но кого волнуют такие мелочи…
Однако Минобр пошел еще дальше, подготовив проект приказа о запрете поступать в тот же вуз в течение 5 лет после отчисления, если студента выгнали за дисциплинарные проступки — нарушение устава вуза, правил внутреннего распорядка, поведения в общежитии, плагиат, подделку документов и т.п. Если инициативу примут, новые правила могут заработать уже 1 марта 2027 года. Я не зря выделил слово «плагиат». В который уже раз я обращаю ваше внимание на рекламу Сбера: «Гига Чат, что тут вообще написано?», «ГигаЧат, я сдал всё автоматом!», «Гига Чат, для тебя всё просто». То есть ребят просто заставляют плагиатничать, внушают им простоту подготовки к занятиям, а измученные нелегким студенческим бытом, они и рады упростить себе жизнь. Я вообще плохо понимаю ситуацию, когда студента, родители которого заплатили вузу 950 тысяч рублей, отчисляют с третьего курса за «слизанный» с интернета реферат. Плюс аренда жилья, питание, проезд. Получается, миллионы выброшены на ветер? А ведь подавляющее большинство платниковденьги на учебу брали в кредит. И такие инициативы придумывает то самое Министерство образования и науки, которое еще в сентябре 2015 года предупреждало высшие учебные заведения о недопустимости вольного отчисления студентов в своем Письме за номером АК-2655/05. «В связи с многочисленными обращениями по вопросу отчисления обучающихся за академическую задолженность без предоставления им в надлежащем порядке права ликвидировать указанную задолженность, разъясняем. Исходя из ст. 58 Федерального закона N 273-ФЗ, если обучающийся получил неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) или не прошел промежуточную аттестацию при отсутствии уважительных причин, то организация не вправе отчислить обучающегося за неуспеваемость сразу после указанной промежуточной аттестации. Такому обучающемуся должна быть предоставлена возможность пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. Если повторная промежуточная аттестация проводится во второй раз, то для ее проведения образовательная организация обязана создать комиссию.
Может сложиться ситуация, когда на момент окончания курса обучающийся не прошел промежуточную аттестацию по уважительным причинам, либо на этот момент имеет неликвидированную академическую задолженность и не истекли установленные организацией сроки повторной аттестации. В этом случае онпереводится на следующий курс условно.
Таким образом, обучающийся может быть отчислен за неуспеваемость только в следующем случае: имеется неликвидированная академическая задолженность, организацией были дважды установлены сроки для прохождения повторной промежуточной аттестации в целях ликвидации задолженности, обучающийся не ликвидировал задолженность в установленные сроки».
Правда, похоже на двойные стандарты? С чем это связано? С тем, что чиновники от образования спешат угодить президенту России, неверно истолковав его слова. Владимир Путин говорил, что систему образования в России нужно развивать, повышая качество подготовки и востребованность выпускников, но при этом не теряя основ. «Нужно продолжать работу по повышению качества подготовки в системе профессионального образования, добиваться большей востребованности выпускников колледжей, техникумов, вузов на рынке труда», — сказал он, отметив, что растёт престиж рабочих профессий, и всё больше молодых людей выбирают обучение в колледжах и техникумах. Но при этом президент заявил на пленарном заседании Восточного экономического форума, что «школьников нельзя насильно выдавливать из 10-х классов». Тем не менее, в планах к 2030 году достичь показателя, чтобы 85% всех выпускников 9-х классов продолжали свое обучение в колледжах. Эпоха доступного высшего образования подходит к концу, стране сегодня нужны рабочие руки, а не экономисты или искусствоведы. На заводах не хватает квалифицированных кадров, хотя продукция этих заводов очень востребована. Систему образования пытаются привести в соответствие интересам государства. Но это тупиковый путь. Точно так же, как страну в свое время наводнили сотни тысяч юристов, возможна ситуация, когда в поисках работы будут слоняться миллионы токарей, плотников или сантехников, а толковых инженеров мы будем выписывать из-за рубежа за огромные деньги. Во всем нужна мера, а также здравый смысл.
У меня складывается ощущение, что в Министерстве образования просто не знают, как следует поступить. Вред от ЕГЭ всем очевиден, Болонской системы больше нет, и надо бы единый экзамен убирать. Но страшно. И понимают, что речь в случае с ЕГЭ идет не о проверке знаний, а о запоминании правильных ответов путём прохождения тренировочных тестов. Это как разгадывать кроссворды, где вопросы повторяются, а ты на автомате пишешь правильный ответ. Репетиторы говорят, что ребята, сдавшие на высокие баллы предметы в 2025 году, уже не смогли бы этого сделать в 2026-ом. И уже сегодня они утверждают, что шаблоны этого года больше работать не будут. Кто и с какой целью каждый год усложняет и без того невозможные правила экзаменов? Кто сознательно разрушает привычные нам вековые традиции советского и российского образования? Многие именитые педагоги хором твердят, что лучше вернуть обучение сталинских времён, ведь оно было самым лучшим. «Наше образование существенно деградировало за последние 15 лет. Если мы собираемся возрождать новую сильную Россию, то одним из важнейших направлений работы должно стать как раз образование», — говорил депутат Госдумы Пётр Толстой. Председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин считает, что так называемые реформаторы образования, некоторые из которых сегодня открыто позволяют себе антироссийские высказывания, фактически заложили бомбу под всю систему обучения в стране. «Это целая сплочённая команда, в которой каждый играет строго отведённую ему роль. Фурсенко, Адамский,Асмолов, Калина, Кузьминов, Фрумин, Болотов и другие своими реформами фактически вогнали систему образования в глубокую кому. В результате обучение наших детей ведётся в урезанном и искажённом виде, и это не может не угрожать национальной безопасности страны. Сейчас самое время поставить окончательную точку в этом вопросе. Всё происходящее сейчас в образовании антинародно и идёт вразрез с интересами государства», — считает он.
Система высшего образования перейдет на новую модель к 2027 году, об этом заявили в Минобрнауки. То есть уже те, кто сейчас идет в 10-й класс, будут учиться по новым правилам. Какими будут эти правила? И нужны ли нам все эти бесконечные реформы?..
P.S. «Вот стою, держу весло, через миг отчалю…»
На фоне активного вовлечения молодых людей в сферу среднего профессионального образования, практически все колледжи страны значительно подняли стоимость своих услуги. Нередко ценник превышает 300-350 тысяч рублей в год. В Госдуме тут же решили рассмотреть законопроект, предусматривающийвведение моратория на увеличение платы за обучение в колледжах до 2030 года. А уже устоявшаяся сумма гарантирует доступность средне-специального обучения в России? Так и будем в догонялки играть?..
А. Комаров
Интересует любая ваша проблема
